Por Wallace Cardozo, Rede Galápagos, Salvador (BA)
“Às vezes, eu esqueço que não dá para dividir o número por outro maior que ele. Daí, eu penso, faço de novo, aí vou lá e consigo. Até penso em desistir, mas não desisto porque sei que os nossos erros são valiosos, então continuo até conseguir.” O relato é de Anniely Rodrigues, de dez anos. Ela participou de atividades instruídas por professores que estavam na segunda edição da formação intitulada Docentes Mentalidades Matemáticas (DoMM), em Vespasiano (MG), durante as férias escolares do mês de julho.
O DoMM é uma realização do programa Mentalidades Matemáticas (MM), do Instituto Sidarta, em parceria com a Secretaria de Educação do município mineiro, e tem como público pretendido docentes do ensino fundamental na rede pública. Seu objetivo é qualificar profissionais multiplicadores da abordagem MM. O segundo DoMM envolveu 60 docentes e 178 estudantes do 5º ano. A edição de estreia, em janeiro, teve, respectivamente, 42 e 61. Devido ao aumento da demanda, a formação precisou acontecer em três escolas diferentes.
A abordagem Mentalidades Matemáticas se apoia em atividades desafiadoras, com o objetivo de ativar diferentes partes do cérebro, promovendo, assim, mais sinapses. No Polo, ambiente gratuito de formações do Itaú Social, existem três cursos autoinstrucionais voltadas a professores e gestores que pretendem entender melhor e começar a aplicar a abordagem nas escolas em que atuam: Conhecendo as Mentalidades Matemáticas, Pensando matematicamente e Mentalidades Matemáticas na sala de aula.
A imersão em Vespasiano teve carga horária de 35 horas, distribuídas ao longo de 5 dias. No turno matutino, os professores participavam de encontros formativos, em que podiam aprofundar o conhecimento na teoria e na prática da abordagem Mentalidades Matemáticas. Após o almoço, as crianças chegavam às escolas para que os educadores pudessem aplicar o que conversaram pela manhã. Os dias eram encerrados com uma reflexão coletiva sobre a prática.
“Essa abordagem foi criada a partir de evidências da educação matemática, da psicologia da educação e da neurociência. Com base nisso, o nosso primeiro princípio diz que todo mundo é capaz de aprender matemática em altos níveis”, explica Marina França, coordenadora pedagógica do Programa Mentalidades Matemáticas. Na rede de Vespasiano, os professores já aplicam as tecnologias educacionais MM pelo menos uma vez por semana.
Os docentes que passaram pela experiência serão pessoas formadoras de referência para o Curso de Férias Mentalidades Matemáticas, a ser realizado em 2024 com os estudantes da rede de Vespasiano. A ideia é criar uma comunidade de aprendizagem, com base em três dimensões. A primeira delas é a identidade matemática, que consiste em desenvolver uma relação positiva entre estudantes e a disciplina. A segunda dimensão compreende os conteúdos matemáticos, como senso numérico, busca por padrões, pensamento algébrico e generalização. Por fim, a propagação de mensagens importantes é a parte responsável por cultivar um ambiente seguro, onde os erros são parte fundamental do processo de aprendizagem e o esforço e a persistência são estimulados.
Thaisa Cruz dá aulas de matemática para o 5º ano e participou do DoMM pela primeira vez. Durante a formação, observou atentamente a evolução dos estudantes. “Na segunda-feira, os alunos mal conseguiam entender o que falávamos. No último dia, as crianças já estavam respondendo sem se preocupar se iriam errar.” De acordo com a abordagem MM, os erros devem ser considerados parte importante do processo de aprendizagem, uma vez que provocam o estudante a buscar novas formas de chegar à solução.
Para a professora, esse foi o principal aprendizado do DoMM. “O professor costuma se cobrar muito; é como se não pudéssemos errar, principalmente em sala de aula. É assim que o aluno acaba entendendo o professor como alguém inacessível. Quando trago um problema para resolvermos juntos, até essa proximidade muda. Notei um enorme ganho como mãe, professora e estudante”, conclui. Os docentes são incentivados a usar com os estudantes frases que estimulem a mentalidade de crescimento, como “eu sei que vocês são capazes”.
Saiba mais
- Conhecendo as Mentalidades Matemáticas
- Pensando matematicamente
- Mentalidades Matemáticas na sala de aula
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