Entre os dias 23 e 27 de janeiro, professores e estudantes da rede pública de ensino de Vespasiano (MG) participarão da preparação prática do programa “Mentalidades Matemáticas”. A proposta da formação é capacitar docentes  e equipe técnica da secretaria de Educação para o curso de férias, que será realizado nas escolas públicas do município no mês de julho.

Desde fevereiro de 2022, cerca de 200 professores do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental participam das formações do “Mentalidades Matemáticas”. As oficinas ocorrem por meio do Melhoria da Educação, do Itaú Social, sendo realizadas  em formato presencial e virtual, servindo para oferecer estratégias de ensino mais atrativas aos estudantes, além de possibilitar momentos de troca de experiência entre os educadores e técnicos do programa.

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A professora Neomaria Costa Viana foi uma das docentes que participaram das oficinas e contou como a iniciativa mudou seu desempenho em sala de aula: “A partir da abordagem do ‘Mentalidades Matemáticas’, estamos levando para as crianças e adolescentes um trabalho diferenciado e prazeroso. Nesse formato, o estudante é o protagonista de sua aprendizagem e nós, enquanto professores, estamos presentes para mediar e incentivar a prática da construção de conhecimento de forma colaborativa e divertida”.

De acordo com a docente, elaborar uma estratégia pedagógica diferente para os estudantes é uma forma de reverter a defasagem do ensino, agravada durante a pandemia da Covid-19. “Hoje, temos alunos com defasagem de ensino muito grande, estudantes que não foram alfabetizados nem na língua portuguesa e nem na matemática, apesar de cursarem os Anos Finais do Ensino Fundamental”, conta.

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A percepção da docente em relação às lacunas da aprendizagem tem motivos sólidos. De acordo com o último Saeb Sistema de Avaliação da Educação Básica), compilados pelo centro de pesquisa IEDE (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional),  apenas 5% dos estudantes brasileiros que terminam o Ensino Médio em escolas públicas alcançam um nível adequado de matemática. 

É importante destacar que os números apenas alcançam estudantes que frequentam escolas, desconsiderando crianças e adolescentes em processo de evasão escolar – situação potencializada durante a pandemia – o que pode aumentar o número da defasagem da disciplina.

“É preciso romper a narrativa de que a matemática é uma área do conhecimento direcionada a uma parcela específica de estudantes. Para isso, é fundamental levar em consideração que o ensino da disciplina é um desafio no contexto brasileiro, especialmente em relação às desigualdades sociais e educacionais aprofundadas pela pandemia de Covid-19. Repensar novos modelos de ensino que sejam mais atrativos é essencial para tornar o letramento matemático acessível a todas e todos”, destaca a gerente de Implementação do Itaú Social, Tatiana Bello.

Mentalidades Matemáticas
O “Mentalidades Matemáticas” é uma abordagem pedagógica desenvolvida pela professora de Educação Matemática da Universidade Stanford (EUA), Jo Boaler. A metodologia incentiva discussões colaborativas e valoriza as diferentes maneiras de pensar a disciplina, por considerar que toda pessoa é capaz de aprendê-la em profundidade, para além de procedimentos, fórmulas e memorização.

O programa já formou cinco mil professores nas cidades de São Paulo, Cotia (SP), Altamira (PA) e Santana do Ipanema (AL), impactando a vida de mais de 1 milhão de alunos. Apesar de ter passado em outros municípios, em Vespasiano é a primeira oportunidade que a abordagem é realizada em toda a rede de ensino.

Curso de Férias
Em Cotia (SP), estudantes participaram de um curso de férias realizado pelo programa “Mentalidades Matemáticas” e o resultado foi um  ganho de 1,3 ano de escolaridade em conceitos matemáticos em apenas 10 dias. A experiência foi aplicada em 2020 com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de duas escolas municipais. Os resultados foram calculados pelo desempenho na avaliação MARS (Mathematics Assessment Resource Service).