Uma pesquisa realizada com dirigentes das secretarias municipais de educação revelou que a maioria das formações continuadas tratam sobre a cultura escrita e o letramento matemático. O público-alvo dessas ações é composto por professores da Educação Infantil, coordenadores pedagógicos, diretores e equipe técnica da secretaria de educação.
De acordo com o levantamento, as estratégias para o letramento na Educação Infantil, que envolve projetos lúdicos com leitura e escrita, ocorrem mensalmente em 40% das oportunidades (22% mensal e 18% quinzenal). A frequência é maior que a do letramento matemático, observada em 33% das ocasiões (17% e 16%, respectivamente).
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O objetivo das formações é apoiar os profissionais da Educação Infantil a promover o contato lúdico das crianças com a cultura escrita e o letramento matemático, que servirão de base para desenvolver habilidades com a leitura e o raciocínio lógico.
O estudo foi divulgado em maio deste ano e realizado pelo Itaú Social e Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), com apoio técnico do Plano CDE. Foram ouvidas 2.712 secretarias municipais de ensino, o que representa 49% do total do país.
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Outros temas
Na sequência dos temas mais frequentes das formações continuadas, aparecem o currículo e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), realizados mensalmente em 31% das oportunidades (18% mensal e 13% quinzenal). Outras temáticas constantes são o desenvolvimento motor, linguagem e socioemocional da criança, com 24% (17% e 7%, respectivamente), e o acolhimento da criança e da família, com 20% (14% e 6%).
Oportunidades de cursos
Pela Escola Fundação Itaú, os profissionais de creches e pré-escolas têm acesso gratuito aos cursos de “Letramento matemático na Educação Infantil” e “Cultura escrita na Educação Infantil”. As duas formações são certificadas, têm 30 horas de duração e são autoformativas, possibilitando que o interessado estude no horário de sua preferência.
Os conteúdos orientam professores, coordenadores pedagógicos e gestores a combinarem diferentes elementos durante as atividades com as turmas de creches e pré-escola, tornando a experiência com a leitura e o raciocínio lógico ainda mais significativa.