Em celebração ao Dia Internacional da Matemática (14), o Itaú Social destaca o início do projeto de formação continuada com professores da rede estadual do Paraná. As atividades começaram no mês de março e buscam trazer referências sobre experiências exitosas e métodos inovadores, como o desenvolvido pela Universidade de Stanford, nos Estados Unidos.
O grupo que participa da iniciativa é formado por 40 docentes do programa “Formadores em Ação”. A proposta é que os educadores, ao concluir o curso, atuem como multiplicadores do conteúdo, compartilhando o conhecimento com aproximadamente três mil professores de matemática que atendem os Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e o Ensino Médio.
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Outra proposta do projeto é a elaboração de materiais formativos, alinhados às necessidades de recomposição da aprendizagem em matemática, servindo para apoiar os educadores em suas atividades.
Também estão previstas mudanças na matriz curricular da rede estadual, com a inclusão de mais duas aulas semanais de “Recomposição da Aprendizagem em Matemática” para estudantes das duas últimas etapas da educação básica. A ação prevê o apoio à aprendizagem em áreas do conhecimento em que enfrentam maior desafio.
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A iniciativa é desenvolvida a partir de um Termo de Cooperação entre a Secretaria de Estado da Educação com o Itaú Social, responsável pelo financiamento da parceria, e o Instituto Canoa, responsável pela implementação das formações.
Outras ações
Propostas semelhantes a do Paraná ocorrem nas redes de ensino do Rio de Janeiro e do Mato Grosso do Sul, por meio do programa “Mentalidades Matemáticas”. Ambas as iniciativas foram realizadas em parceria com o Instituto Sidarta e apresentaram a abordagem aos docentes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
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No Rio de Janeiro, 60 professores participaram da imersão “Mentalidades Matemáticas”, em fevereiro de 2025. Os participantes davam aulas para as turmas da Educação Infantil até os Anos Finais do Ensino Fundamental, sendo responsáveis pela difusão da experiência ao restante do corpo docente.
Já em Mato Grosso do Sul, o foco voltou-se aos educadores da pré-escola, etapa que atende crianças de quatro a cinco anos. O conteúdo das formações foi adaptado para contemplar esse público, considerando o conhecimento matemático não como componente isolado, mas conectado com as vivências das crianças.
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Mentalidades Matemáticas
Trata-se de uma abordagem pedagógica desenvolvida por Jo Boaler, professora da Universidade de Stanford. A proposta incentiva discussões colaborativas e valoriza as diferentes maneiras de pensar a disciplina, sendo realizada desde 2015, por meio de cursos presenciais e on-line para docentes, grupos de estudos e aplicações em sala de aula a partir de parcerias com secretarias de Educação.