Nesta terça e quarta-feira, 12 e 13 de agosto, o Itaú Social participa do “Seminário Caminhos da Pré-Escola: entrelaçamento que inspira e reconecta a educação infantil”, realizado nos municípios de Camaçari (BA) e Feira de Santana (BA), respectivamente. Os eventos reúnem especialistas para debater os desafios e as formas de aprimorar a oferta dessa etapa, que corresponde às crianças entre quatro e cinco anos.
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A iniciativa reúne J-Pal (Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab), Itaú Social e Fundação Bracell, e tem a parceria com as secretarias Municipais de Educação de Camaçari e Feira de Santana e Secretaria Estadual de Educação da Bahia. O objetivo do seminário é reunir representantes do poder público, especialistas e instituições parceiras para promover a equidade e a qualidade na educação infantil.
Durante os eventos, também está previsto o lançamento do projeto “Caminhos da Pré-Escola”, realizado com o apoio das mesmas instituições. A proposta é contribuir com a implementação e avaliação de programas alinhados à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e às diretrizes nacionais de qualidade na pré-escola.
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Com duração de quatro anos e meio, o projeto está estruturado em três fases. A primeira, concluída em 2024, envolveu a construção de parcerias e seleção de dois programas promissores, sendo eles: Caroço, que foca no desenvolvimento de habilidades socioemocionais por meio de atividades baseadas na prática do professor; e o Curiosamente, que promove habilidades socioemocionais e noções matemáticas para crianças.
A segunda fase corresponde à implementação e avaliação dessas iniciativas, previstas para ocorrer até 2026. Já a terceira etapa será dedicada ao planejamento de adaptações dos programas, com data para iniciar em 2027.
Qualidade de educação infantil
O Itaú Social participou do primeiro diagnóstico da qualidade da educação infantil, realizado em 2021 em parceria com a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. O estudo avaliou a frequência das atividades que ocorrem com as crianças na creche e pré-escola. Na ocasião, foi constatado que 42% das instituições não promoveram brincadeiras livres e 67% não realizaram experiências das crianças com a natureza. O levantamento também revelou um baixo índice de mediação de leitura, presente em menos da metade (45%) das turmas dessa etapa.
Apoio aos docentes
A pesquisa foi adaptada em formato de curso, oferecido gratuitamente pela Escola Fundação Itaú. A formação apresenta a EAPI (Escala de Avaliação de Ambientes de Aprendizagens dedicados à Primeira Infância), utilizada para analisar as práticas lúdicas que ocorrem em creches e pré-escola. O objetivo é contribuir para que gestores tenham uma visão sobre os desafios dessa etapa e dediquem soluções às lacunas reveladas pelo indicador.