O Itaú Social, em parceria com a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), disponibiliza documento com dez estudos de caso sobre projetos de gestão educacional para os Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). O objetivo é apresentar exemplos positivos de planejamento e execução de práticas voltadas a essa etapa da educação básica.
A seleção das propostas ocorreu a partir da pesquisa “Percepções e Desafios dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas redes municipais de ensino”, também conduzida pelo Itaú Social e Undime. Com base nos dados das mais de três mil secretarias que participaram do estudo, foram escolhidos dez municípios com iniciativas de destaque.
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As redes municipais apresentadas são Ulianópolis (PA), Tefé (AM), Campo Alegre (AL), Fortaleza (CE), Cerquilhos (SP), Uberlândia (MG), Joinville (SC), Igrejinha (RS), Valparaíso (GO) e Aquidauana (MS). Em todos os municípios foram constatadas ações que facilitam a transição escolar do 5º ao 6º ano do Ensino Fundamental, cuidam da saúde mental da comunidade escolar e incentivam a participação da família na escola, entre outras propostas que correspondem às principais adversidades dessa etapa.
Segundo a pesquisa, 64,6% avaliam que a transição para o 6º ano é um dos principais desafios dos Anos Finais do Fundamental. No município de Igrejinha, a rede de ensino promove uma série de ações que facilitam a chegada do aluno a essa etapa. Entre as práticas, se destacam o contato entre os estudantes de diferentes turmas por meio de troca de cartas, experiências em salas de aula e diálogos.
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Outro item identificado como adversidade para as redes de ensino é a saúde mental dos professores e estudantes, respondido por 75,2% dos entrevistados. Como alternativa, Campo Alegre (AL) destina um espaço específico na escola para que equipes multiprofissionais contribuam com a mediação de conflitos, promoção do bem-estar e fortalecimento dos vínculos escolares e familiares.
Já o município de Joinville (SC) promove o “Escola de Pais”, programa que conta com encontros anuais nas escolas, com temáticas associadas à parentalidade. A iniciativa consiste em realizar rodas de conversas com troca de experiências entre participantes que, em certas ocasiões, são acompanhadas pela psicóloga da rede. A prática contribui para aumentar o envolvimento da família na escola, avaliado por 74,1% como preocupação da gestão municipal.
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Recomendações
Além de reunir exemplos práticos realizados pelas secretarias de educação, o documento também oferece ações que podem ser usadas para mitigar os desafios dos alunos e professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Critérios de seleção
A escolha das dez redes de ensino utilizou três critérios: base de dados, privilegiando redes que atendam a certos critérios de sucesso na oferta de sua educação; garantia de diversidade regional; e contexto socioeconômico. As duas últimas tiveram como objetivo equilibrar o fato de que, em geral, municípios menos vulneráveis têm melhores condições de chegar a melhores resultados educacionais.