Nesta quinta-feira (27), a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, em parceria com o Itaú Social, lançou os “Guias de Potenciais Educativos dos Territórios”. O documento, disponível no site da Prefeitura de São Paulo, apresenta orientações aos educadores sobre como promover a educação integral, levando em conta a cultura e as características do território onde a escola está inserida.
A elaboração dos guias contou com a participação de professores de mais de 60 escolas que fazem parte do programa “São Paulo Integral”, iniciativa criada para fomentar a educação integral em conexão com o entorno das unidades escolares. A partir dos desafios relatados pelos docentes, o material propõe uma abordagem que favorece a implementação desse modelo, incentivando articulações com os equipamentos da saúde, cultura, esporte e terceiro setor.
Após os aprendizados da experiência-piloto, identificou-se a oportunidade de envolver pedagogicamente toda a rede municipal no projeto, ampliando parte das práticas desenvolvidas na fase inicial.
Na etapa de implementação, o projeto contou com a participação de estudantes do grêmio estudantil, integrantes da imprensa jovem, professores, representantes das 13 Diretorias Regionais de Educação e da COPED. Ao todo, 64 escolas estiveram envolvidas, resultando no mapeamento de mais de 1.000 Potenciais Educativos pelas Unidades Educacionais (UEs) e na identificação de Potenciais Educativos em mais de 50 distritos.
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A educação integral é um conceito que considera elementos que impactam no desenvolvimento do estudante, como a cultura, literatura, arte, esporte, entre outros. Tal prática pode ocorrer fora do ambiente escolar, desde que sempre seja de forma integrada e articulada, como parte do currículo escolar e da política educacional de cada rede, conforme aponta a nota técnica do Itaú Social sobre o programa de Escola em Tempo Integral.
Tempo integral
A iniciativa da gestão municipal reflete uma das principais demandas das famílias em relação às redes públicas de ensino. De acordo com a pesquisa “Opinião das Famílias: Percepções e Contribuições para a Educação Municipal”, da Fundação Itaú e Todos Pela Educação, 30% dos responsáveis apontam a expansão do número de escolas em tempo integral como prioridade.
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Na percepção dos pais dos estudantes, o modelo é essencial para o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentes. Eles acreditam que a escola de tempo integral favorece a promoção de habilidades de relacionamento e a expressão de emoções dos estudantes, além de motivá-los a fazerem planos para o futuro.
Nas redes municipais e estadual de São Paulo, 21,9% dos alunos do Ensino Fundamental estão matriculados em escolas de tempo integral, percentual superior à média nacional de 17,5%, conforme mostra o Censo Escolar de 2023.