O “Edital Letramento Matemático na Pré-Escola” selecionou 21 projetos destinados à promoção do letramento matemático de crianças entre quatro e cinco anos. Realizado pelo Itaú Social, em parceria com a Secretaria de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação), a iniciativa destinou até R$ 80 mil para valorizar práticas já consolidadas e incentivar novas propostas a serem aplicadas ao longo do ano letivo.
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O edital foi dividido em duas categorias. A primeira, “Reconhecimento”, selecionou 12 projetos para dar visibilidade às boas práticas já desenvolvidas com as crianças. A segunda, “Fomento”, apoiará a implementação de nove ações voltadas ao fortalecimento das competências docentes em letramento matemático na pré-escola.
A iniciativa recebeu mais de 2,5 mil inscrições, a maioria de pessoas físicas, entre elas professores, estudantes, diretores escolares, pedagogos e psicólogos. Também participaram pessoas jurídicas, como OSCs (organizações da sociedade civil), centros de pesquisa e universidades.
Entre os estados com maior número de projetos selecionados está o Rio de Janeiro, com quatro iniciativas, seguido por Bahia e Ceará, ambos com três. Ao todo, 12 das 27 unidades federativas tiveram propostas contempladas, abrangendo todas as regiões do país.
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Categoria Reconhecimento:
| Inscrito | Projeto | Estado |
| Ozana Reis | Brincando e Descobrindo a Matemática na Educação Infantil | TO |
| Sanny Maria Araújo Teixeira Ramos | Matemagicamente | CE |
| Delcy de Andrade | Brincando com a Matemática na Pré-Escola: experimentos, pesquisas e músicas, vivências basilares para o raciocínio lógico-matemático | MA |
| Debora Maria dos Santos | Letramento Matemático e Racial na Educação Infantil: Etnomatemática com o Jogo Kudoda e a Cultura Africana | BA |
| Taiza Silva Sartorato | Projeto de Numeracia na Educação Infantil: Contar, Brincar e Aprender — a Matemática na Rotina da Criança | MS |
| Thiago de Matos Oliveira | A Matemática que se Vive: Saberes e Descobertas no Cotidiano da Escola da Infância | BA |
| Círculo de Pais e Mestres da Escola Municipal da Educação Infantil Copas Verdes | O Letramento Matemático na Educação Infantil: um cotidiano repleto de estratégias, resoluções e pesquisas | RS |
| Joana Pereira Sandes | Letramento Matemático na pré-escola: uma experiência com a “Caixa Matemática” e com situações-problema no Jardim de Infância Lúcio Costa | DF |
| Sabrina Machado Ribeiro | De A a Z te convido a jogar, brincar e aprender | RJ |
| Jeane de Fátima Moreira Branco Branco | Uma Aventura de Letramento Matemático com Maria, a “Boneca Africana” | RJ |
| Adriana Rosa de Souza | Matemática que se Conta: Letramento Matemático a partir da Literatura Infantil na Pré-Escola | RJ |
| Valéria Silva | Brincando e descobrindo o mundo com a Matemática: com Cores, Formas e Números | SP |
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Categoria: Fomento
| Inscrito | Projeto | Estado |
| Andrey de Paula | (Re)Pensando Práticas Pedagógicas em Matemática por meio do Lesson Study na Pré-Escola | TO |
| Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira | Brincar, Contar e Resistir: qualificação docente para a etnomatemática na Educação Infantil a partir de jogos e brincadeiras africanas | RJ |
| Francisco Marcones Morua Silva | Horta que Educa | CE |
| Etienne Lautenschlager | Entre Formas e Medidas: a Neurociência Cognitiva e o Conhecimento Especializado do Professor na Educação Infantil | RN |
| Gilda Guimarães | Investigando na Sala de Aula da Pré-Escola | PE |
| Mauren Porciúncula | LeME Kids: Letramento Matemático e Estatístico na Pré-escola | RS |
| Regiane Aparecida Maciel dos Santos | Formar para Contar: Saberes que se medem na Educação Infantil | PR |
| Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana | Formação Continuada de Professores da Educação Infantil: Letramento Matemático e Momento de Matematizar | BA |
| Leonardo Alves Ferreira | Intercâmbios Matemáticos na Pré-Escola: fortalecendo vínculos entre escola e universidade | CE |
Matemática nos Anos Finais
No segundo semestre de 2024, o Itaú Social e a Secretaria de Educação Básica do MEC também lançaram o edital de “Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental“, voltado às práticas para turmas do 6º ao 9º ano de escolas públicas. A iniciativa recebeu 1.392 inscrições de todas as regiões do país e selecionou 18 projetos, distribuídos entre as categorias de Reconhecimento e Fomento.