O trabalho com crianças, adolescentes e jovens, exige do professor uma preparação para acontecimentos que fogem do comum. Nesse cenário, a criatividade e a habilidade em lidar com situações inesperadas são consideradas um dos principais atributos que um docente deve possuir para um trabalho de qualidade. A informação é da pesquisa experimental realizada pelo Itaú Social “Como avaliar práticas docentes? Instrumentos e evidências empíricas”, publicada em 2022.

O estudo reuniu a opinião de 236 professores do Ensino Fundamental e Universitário, gestores públicos, especialistas em educação, jornalistas e pesquisadores da área educacional. O objetivo foi utilizar uma amostra experimental para dialogar com resultados da literatura que analisam diversos fatores e comportamentos essenciais para o desempenho profissional e sistematizam diferentes instrumentos de avaliação do trabalho docente.

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Além da criatividade e da capacidade de improviso, respondidas por 27% dos entrevistados, a pesquisa também traz a importância do docente trabalhar a gestão em sala de aula, que envolve a prevenção e/ou resolução de conflitos, destacada por 20,5%; e a capacidade de autoavaliação de seu trabalho, destacada por 18%.

Confira a lista das habilidades e qualidades esperadas para o trabalho docente: 

• Criatividade e capacidade de lidar com situações inesperadas na sala de aula (27%); 
  
  
• Gestão de sala de aula (20,5%);
  
  
• Capacidade de autoavaliação do seu trabalho (18%); 
  
  
• Preocupação com os estudantes e necessidade de tratá-los com justiça (10,7%);
  
  
• Conhecimento pedagógico (9%);
  
  
• Conhecimento da matéria que ensina (7,7%); 
  
  
• Capacidade de reflexão (3,4%);
  
  
• Planejamento das aulas (2,1%).

O estudo ainda aponta que as causas emocionais e a formação (motivação pessoal e  orientação pedagógica de qualidade) são fatores que afetam mais o trabalho do docente quando comparados às condições práticas, como o salário e a infraestrutura escolar.

Avaliação
A maioria dos entrevistados destacou que as avaliações regulares são um importante instrumento de melhoria do desempenho profissional, sinalizado por 85,4% das respostas. Segundo a pesquisa, o impacto delas é sentido pelos professores, pois o processo constante de análise resulta em docentes mais esforçados, resilientes perante as dificuldades e menos propensos ao estresse e à depressão.

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Em um universo de diferentes metodologias de avaliação, o estudo exploratório dedicou-se a listar doze instrumentos e estratégias utilizadas para analisar os professores. O levantamento destaca que cada instrumento tem sua relevância, por conta disso, sugere a adoção de “métodos mistos”, pois combinam diferentes abordagens técnicas e virtudes de outras experiências, levando em conta a cultura do território, suas particularidades e as diversas dimensões e aspectos do trabalho docente. 

Formação
A análise do desempenho do professor é fundamental para subsidiar os conteúdos de futuras formações e cursos ao longo da carreira. O estudo da literatura, das avaliações e de modelos pedagógicos, apontam um conjunto de possíveis práticas, temas e circunstâncias que devem ser consideradas durante a capacitação dos docentes. Entre as sugestões listadas estão a capacidade de lidar com situações de conflitos no ambiente escolar, o cuidado com a saúde mental de estudantes e professores, entre outros. 

Confira os principais apontamentos para uma capacitação de docentes mais eficiente: 

1. Gestão de sala de aula, pois os professores precisam ser capazes de internalizar conhecimentos práticos que os ajudem a dialogar melhor com seus alunos; 

2. Atributos psicoemocionais; 

3. Habilidade  para lidar com o imprevisto e o inesperado; 

4. Devem ser capacitados por meio de instruções concretas que possam ser entendidas como parte de sua rotina; 

5. As capacitações devem ocorrer dentro do seu ambiente de trabalho ao invés de outros espaços sem vínculos com a escola;

6. Capacitações devem respeitar o tempo de interpretação, apropriação e transformação dos professores.