Por Carla Gavilan, Rede Galápagos, Campo Grande
Depoimento de Mary Carneiro Rezende, educadora, mestre em ensino de ciências naturais, gestora na Diretoria Regional de Educação do Polo de Barra do Garças (MT) –– e cursista do Polo
A formação continuada de professores é essencial para melhorar a educação. É um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes, com grande impacto tanto na prática docente como na aprendizagem dos alunos. Esse tema sempre me interessou muito. Minha graduação é em biologia (UFMT/ICLMA), com especialização na área e mestrado em ensino de ciências naturais com a pesquisa “Teoria da aprendizagem significativa: análise de um curso de formação continuada para professores de biologia”. O tema da formação continuada voltou a ser o foco da minha atenção em 2017, quando atuei como diretora no Centro de Formação dos Profissionais da Educação Básica (Cefapro) da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT). Nessa função, liderei os processos de implementação, orientação, monitoramento e intervenção pedagógica de Políticas Públicas Educacionais nas Escolas da Rede Pública do Estado na região de Barra do Garças, município do Mato Grosso a cerca de 500 quilômetros da capital, Cuiabá.
Foi nessa época que encontrei um novo curso no Polo, o ambiente de formação do Itaú Social: Gestão Escolar: Práticas de Tutoria na Formação Continuada , que foi significativo para a minha prática pedagógica como gestora. É um curso de curta duração, autoinstrucional, interativo, com diversidade de recursos, como vídeos e textos. Posso dizer que o curso me deixou mais preparada para a prática pedagógica em vários aspectos. Apliquei a ideia de ajustar os conteúdos às necessidades dos aprendizes; o que o curso orienta a fazer, antes de mais nada, com respeito e observância às características locais. Ter especial atenção às características e às necessidades da rede de ensino e observar os saberes e crenças dos docentes é essencial para planejar as ações de formação continuada.
A partir desse curso, realizei formações para outros professores. E pude testemunhar quanto outros profissionais e gestores conseguem transformar suas habilidades quando têm acesso a novas informações, conteúdos e recursos. Exemplo disso foi uma das atividades que desenvolvi e que foi muito produtiva: a Oficina de Leitura e Interpretação de Dados, de 16 horas, voltada para gestores e professores de língua portuguesa e matemática, no município vizinho de Torixoréu, localizado a 45 minutos de Barra do Garças. São encontros que nos possibilitam trocas, esclarecimentos e compartilhamentos de novas práticas. Além desse curso especificamente, fiz várias outras formações no Polo. Mas destaco esse, em especial, pelo impacto que teve em minha trajetória, inclusive mais recentemente, quando assumi o cargo de diretora na Diretoria Regional de Educação, em 2021, e liderei o processo de implantação e implementação de Políticas Educacionais Plano Evasão Zero e Gestão 10. É preciso estar aprendendo sempre. E formação continuada é isso.
Saiba mais
- Gestão escolar: práticas de tutoria na formação continuada
- Avaliações externas e aprendizagem
- Monitoramento de processos e avaliação de recursos educacionais
- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas práticas da gestão escolar